Aula · Chão, Solo e Alimento
O que tem na terra e quem mora nela
Com um copo de água, potes transparentes e uma lupa, a turma descobre que a terra tem pedra, água, ar e restos de seres vivos, compara as cores de terras diferentes e conhece os bichos que vivem embaixo do chão.
- Para quem
- 1º ao 3º ano
- Duração
- 2 encontros de 50 min
- Dá para fazer em casa
- Sim
- Verbetes para as crianças
- 4 na Ecopedinha
O que a turma vai perceber
- “A terra é uma mistura de pedacinhos de pedra, água, ar e restos de plantas e bichos.”
- “As cores da terra contam coisas sobre ela: o escuro vem da matéria orgânica, o vermelho e o amarelo vêm do ferro.”
- “Embaixo do chão vivem muitos seres, e eles ajudam as plantas a crescer.”
Antes da aula, para você
Um solo considerado bom para as plantas tem, em volume, cerca de metade de partículas minerais, um quarto de água e um quarto de ar, e uma pequena parte de matéria orgânica. A camada de cima, mais escura, é a mais rica em nutrientes e em seres vivos. As raízes precisam dos poros com ar: um solo muito compactado dificulta a entrada de água e de ar.
A cor do solo vem principalmente da matéria orgânica, que escurece, e dos óxidos de ferro. A hematita dá o vermelho, em solos bem drenados e arejados; a goethita dá o amarelo, em ambientes mais úmidos. Cores acinzentadas indicam solo que passa muito tempo encharcado. Um estudo de 2023 estimou que cerca de 59% das espécies da Terra dependem do solo em alguma fase da vida.
Cuidado: todos lavam as mãos depois de mexer na terra, e ninguém põe terra na boca. Evite formigueiros, principalmente de formiga-lava-pés, e devolva as minhocas e os outros bichos ao lugar de onde vieram.
Fontes: Embrapa Florestas, Marcos F. G. Rachwal, O solo (série Os seis elementos); Embrapa, Teixeira, Macedo e Martins, A cor do solo: interpretando as cores do solo (2009); Anthony, Bender e van der Heijden, Enumerating soil biodiversity, PNAS (2023).
Como conduzir
- Previsão. Pergunte: o que tem dentro da terra? Tem alguma coisa viva lá? Anote as ideias da turma no quadro.
- Ar escondido. Num copo transparente com água, a turma coloca devagar uma colher de terra seca. Bolhas sobem: é o ar que estava entre os grãos.
- Terra em camadas. Num pote transparente com tampa, coloque terra até um terço e complete com água. Agite e deixe parado até o dia seguinte. A turma observa: a areia assenta no fundo, os grãos finos ficam por cima e os restos de folhas boiam.
- Paleta de cores. Com terras trazidas de lugares diferentes (jardim, vaso, barranco, obra), a turma faz manchas num papel branco, com o dedo ou um pincel molhado, e dá um nome a cada cor.
- Caça aos moradores. Num canteiro da escola, com luvas e uma colher, a turma separa um pouco de terra numa bandeja clara e procura, com lupa, minhocas, tatuzinhos, formigas e besouros. Cada um desenha um morador e conta o que ele faz por lá.
Materiais: copos e potes transparentes com tampa, água, colheres, terras de lugares diferentes, papel branco, pincéis, luvas, bandeja clara, lupas e lápis de cor.
Perguntas para conversar
De onde vieram as bolhas que subiram no copo?
Ajuda a pensar: verbete O que tem dentro da terra?
Por que a terra do barranco tem uma cor e a do vaso tem outra?
Ajuda a pensar: verbete Por que a terra tem cores diferentes?
Que trabalho os bichos que encontramos fazem embaixo da terra?
Ajuda a pensar: verbete Quem mora debaixo da terra?
Por que a planta cresce melhor numa terra fofa do que numa terra pisada?
Ajuda a pensar: verbete Como a terra ajuda a planta a crescer?
Ligação com a BNCC
Ciências dos anos iniciais: características do solo (cor, textura, cheiro, permeabilidade), seres vivos do ambiente próximo e a importância do solo para as plantas.
Para levar para casa
Procurar, com a família, um pouco de terra perto de casa e olhar com atenção: que cor ela tem, tem bichinhos, tem restos de folhas? Depois, ler juntos o verbete Quem mora debaixo da terra?
Constelação desta aula
Para as crianças lerem na Ecopedinha
Cada verbete se entende sozinho. Use antes, durante ou depois da aula.
