Aula · Água

Caça à água: onde ela está no nosso dia?

A turma procura a água no próprio corpo, na escola e no caminho até a torneira, e descobre que ela está em quase tudo o que fazemos.

Para quem: 1º ao 3º ano
Duração: 1 encontro de 50 min
Dá para fazer em casa: Sim
Verbetes para as crianças: 3 na Ecopedinha

O que a turma vai perceber

“Meu corpo tem muita água, e ela sai quando eu suo, faço xixi e até quando respiro.”
“A água da torneira fez uma viagem longa antes de chegar aqui.”
“Água que parece limpa nem sempre é boa de beber.”

Antes da aula, para você

Até 60% do corpo de um adulto é água, e o recém-nascido chega a cerca de 78%. Essa água está no sangue, na saliva, no suor e dentro das células. O corpo perde água o tempo todo pela urina, pelo suor e pela respiração, e a repõe com bebidas e alimentos. A sede é o sinal de que essa reposição é necessária.

A água que chega às torneiras costuma vir de rios, represas ou poços, passa por uma estação de tratamento e é distribuída por uma rede de canos. No Censo de 2022, 82,9% da população brasileira tinha a rede geral como principal forma de abastecimento; os demais usavam sobretudo poços e, em menor número, água da chuva guardada ou carro-pipa. Vale perguntar à turma, sem expor ninguém, de onde vem a água de casa: as respostas podem variar.

Ideia errada comum: que água transparente é água boa para beber. Micróbios não são visíveis a olho nu; por isso o tratamento usa filtros e cloro. A comparação entre os dois copos, no passo 4, serve para a turma chegar a essa ideia, e nenhum dos copos deve ser bebido.

Fontes: USGS, A água em você; IBGE Educa, Características dos domicílios: Censo 2022; Clubinho Sabesp, Como é feito o tratamento da água.

Como conduzir

Roda de conversa. Pergunte onde a turma acha que existe água: na sala, no pátio, no corpo. Anote tudo no quadro, sem corrigir.
Água que sai do corpo. Cada criança sopra num espelho ou numa janela e observa o vidro embaçar. Conversem: de onde veio essa água?
Caça à água na escola. Em pequenos grupos e com um adulto, a turma procura lugares com água: torneiras, bebedouro, plantas, caixa-d’água, poças. Cada grupo desenha um mapa simples.
Dois copos. Mostre um copo com água da torneira e outro com água misturada com um pouco de terra que depois assenta. Pergunte se dá para saber, só olhando, se uma água é boa para beber.
Fechamento. Volte à lista do primeiro passo e acrescente o que a turma descobriu. Termine com a pergunta: como a água chegou até o bebedouro da escola?

Materiais: espelho ou vidro, dois copos transparentes, um pouco de terra, papel e lápis de cor.