Aula · Clima, Tempo e Mudanças
Acordos pelo clima e o caso do ozônio
A turma monta o gráfico das emissões do Brasil, simula uma conferência do clima e compara o Acordo de Paris com o Protocolo de Montreal, o acordo que está salvando a camada de ozônio.
- Para quem
- 6º e 7º ano
- Duração
- 2 encontros de 50 min
- Dá para fazer em casa
- Sim
- Verbetes para as crianças
- 3 na Ecopedinha
O que a turma vai perceber
- “No Brasil, a maior fonte de gases de efeito estufa é o desmatamento.”
- “O Acordo de Paris depende de metas que cada país define e revisa.”
- “A camada de ozônio mostra que acordos globais podem dar certo.”
Antes da aula, para você
Pelo SEEG, o Brasil emitiu 2,145 bilhões de toneladas de CO₂ equivalente em 2024, 16,7% menos que em 2023; 42% vieram da mudança de uso da terra, 29% da agropecuária, 20% da energia, 5% dos resíduos e 4% dos processos industriais. A queda é atribuída à redução do desmatamento na Amazônia e no Cerrado: as emissões por mudança de uso da terra caíram 32,5%.
O Acordo de Paris foi adotado por 195 Partes na COP21, em 12 de dezembro de 2015; em 27 de janeiro de 2026 eram 194, data em que passou a valer a retirada dos Estados Unidos, notificada à ONU um ano antes. A meta é manter o aquecimento bem abaixo de 2 °C e buscar 1,5 °C, com NDCs a cada cinco anos. A avaliação científica do ozônio de 2022 projeta a volta aos valores de 1980 por volta de 2040 (média entre 60°N e 60°S), 2045 no Ártico e 2066 na Antártida, se as políticas atuais forem mantidas.
Ideia errada comum: que o buraco na camada de ozônio causa o aquecimento global. São problemas diferentes: um envolve a radiação ultravioleta, o outro, o calor retido pelos gases de efeito estufa. Na simulação: as delegações apresentam dados e argumentos, sem julgar governos ou pessoas.
Fontes: SEEG/Observatório do Clima, Análise das emissões de gases de efeito estufa e suas implicações para as metas climáticas do Brasil, 1970–2024 (coleção 13 do SEEG); ONU Mudança do Clima (UNFCCC), The Paris Agreement; Secretário-Geral da ONU (depositário), Notificação C.N.71.2025: retirada dos Estados Unidos do Acordo de Paris (2025); OMM, PNUMA, NOAA, NASA e Comissão Europeia, Scientific Assessment of Ozone Depletion: 2022, sumário executivo.
Como conduzir
- Previsão. Pergunte: de onde vem a maior parte dos gases de efeito estufa do Brasil? Carros, fábricas, gado ou florestas derrubadas? Cada estudante vota.
- Gráfico das emissões. Com os números do SEEG, a turma monta um gráfico de setores (pizza) com as cinco fontes de 2024 e compara com o resultado da votação.
- Linha do tempo do ozônio. Em grupos, a turma monta uma linha do tempo: descoberta do buraco, Protocolo de Montreal (1987), proibição dos CFCs e previsões de recuperação (2040, 2045 e 2066).
- Conferência na sala. Cada grupo representa um país ou bloco fictício, com dados prontos de emissões e de riscos. Os grupos negociam uma meta comum e cada um anuncia o seu plano, como uma NDC.
- Fechamento. A turma compara: o que fez o Protocolo de Montreal funcionar? O que é mais difícil no caso do Clima?
Materiais: dados do SEEG impressos, papel quadriculado, transferidor ou molde de gráfico de setores, cartolina, canetinhas e cartões com os dados dos países fictícios.
Perguntas para conversar
O resultado da votação combinou com o gráfico?
Ajuda a pensar: verbete De onde vêm os gases de efeito estufa do Brasil?
Por que cada país define a própria meta no Acordo de Paris?
Ajuda a pensar: verbete O que é o Acordo de Paris?
O que o caso do ozônio ensina para o caso do Clima?
Ajuda a pensar: verbete O que aconteceu com a camada de ozônio?
Ligação com a BNCC
Ciências do 7º ano: efeito estufa, camada de ozônio e ações humanas que os afetam; Geografia: questões ambientais globais e acordos internacionais.
Para levar para casa
Procurar em casa, com a família, aparelhos antigos de geladeira ou ar-condicionado e conversar sobre os gases que eles usavam. Depois, ler juntos o verbete O que aconteceu com a camada de ozônio?
Constelação desta aula
Para as crianças lerem na Ecopedinha
Cada verbete se entende sozinho. Use antes, durante ou depois da aula.
