Aula · Chão, Solo e Alimento
Solo, carbono e as formas de cuidar da terra
A turma faz contas com o tempo de formação do solo, compara o carbono guardado no solo com o da atmosfera e estuda duas formas de cuidar da terra: a terra preta dos povos indígenas da Amazônia e o plantio direto.
- Para quem
- 6º e 7º ano
- Duração
- 2 encontros de 50 min
- Dá para fazer em casa
- Sim
- Verbetes para as crianças
- 4 na Ecopedinha
O que a turma vai perceber
- “O solo se forma em séculos e pode se perder numa chuva: é um recurso não renovável na escala humana.”
- “O solo guarda muito carbono, e o jeito de usar a terra decide se ele fica guardado ou vai para o ar.”
- “Povos indígenas e agricultores de hoje criaram formas de manter o solo fértil.”
Antes da aula, para você
Segundo a FAO, pode levar até mil anos para formar um centímetro de solo superficial. A FAO também estima que os primeiros 30 centímetros de solo do planeta guardam cerca de 680 bilhões de toneladas de carbono, quase o dobro do que há na atmosfera. Revolvimento, queimadas e erosão liberam parte desse carbono como gás carbônico.
As terras pretas de índio são solos antrópicos da Amazônia, com carvão, cerâmica e restos orgânicos, formados, segundo a explicação mais aceita pelos pesquisadores, em antigos locais de ocupação indígena; têm entre 500 e 2.500 anos, e muitas manchas ocupam de 2 a 4 hectares. O sistema plantio direto se apoia em três princípios: revolvimento mínimo do solo, rotação de culturas e cobertura permanente com palha; no Brasil, ocupa cerca de 33 milhões de hectares.
Ideia errada comum: que a terra preta foi um “solo natural” que os indígenas encontraram. A explicação mais aceita pelos pesquisadores a associa à ocupação humana. Trate o tema com o crédito devido aos povos indígenas, sem romantizar nem diminuir esse conhecimento.
Fontes: FAO, Ano Internacional dos Solos 2015, mensagens-chave; FAO, Parceria Global pelo Solo, mapa mundial do carbono do solo (2017); Embrapa Amazônia Ocidental, Wenceslau G. Teixeira, Terra Preta de Índio: fatos e mitos dos solos antrópicos da Amazônia; Embrapa Solos, Rodrigues e Pugas, O Sistema Plantio Direto e a conservação do solo (2021).
Como conduzir
- Previsão. Pergunte: o solo é renovável, como a água da chuva, ou não renovável, como o petróleo? Cada estudante escreve a sua resposta e um motivo.
- Conta do tempo. Com o dado da FAO (até mil anos por centímetro), a turma calcula quanto tempo a natureza levaria para repor 10 centímetros perdidos numa chuva forte e compara com a idade do Brasil como país.
- Carbono em escala. Em grupos, a turma representa num gráfico de barras simples o carbono guardado nos primeiros 30 cm de solo e o carbono da atmosfera, com os números da FAO, e escreve uma frase explicando o gráfico.
- Dois estudos de caso. Metade dos grupos lê o verbete da Terra Preta, a outra metade o do plantio direto. Cada grupo responde: o que essa prática faz pelo solo? Que vantagens e cuidados ela tem? Depois, os grupos trocam o que aprenderam.
- Volta à previsão. Cada estudante relê a resposta do início e decide se mantém ou muda, explicando por quê.
Materiais: papel quadriculado ou planilha, calculadora, cópias ou telas com os verbetes, cartolina e canetas.
Perguntas para conversar
Por que o solo é considerado não renovável, se ele continua se formando?
Ajuda a pensar: verbete Quanto tempo a natureza leva para formar o solo?
O que acontece com o carbono do solo quando a terra é queimada ou revirada?
Ajuda a pensar: verbete Por que o solo guarda carbono?
O que a terra preta mostra sobre o conhecimento dos povos que viviam na Amazônia?
Ajuda a pensar: verbete O que é a terra preta de índio?
Que princípio do plantio direto vocês viram funcionar na atividade das garrafas ou das bandejas?
Ajuda a pensar: verbete Como o plantio direto protege o solo?
Ligação com a BNCC
Ciências do 6º e 7º ano: formação e características do solo, ciclos biogeoquímicos e efeito estufa; Geografia: usos do solo, atividades agropecuárias e povos e comunidades tradicionais; Matemática: razões e gráficos.
Para levar para casa
Perguntar a alguém da família se conhece alguma forma de cuidar da terra (horta, compostagem, cobertura com palha) e anotar como ela funciona. Depois, ler juntos o verbete O que é a terra preta de índio?
Constelação desta aula
Para as crianças lerem na Ecopedinha
Cada verbete se entende sozinho. Use antes, durante ou depois da aula.
