O que a turma vai perceber #
- “O céu é azul porque o ar espalha mais a luz azul do Sol.”
- “É dia no lado da Terra virado para o Sol e noite no lado de trás.”
- “A Lua é sempre redonda; muda o pedaço iluminado que vemos daqui.”
Antes da aula, para você #
A luz do Sol é a mistura de todas as cores. Ao atravessar a atmosfera, ela é espalhada pelas moléculas do ar, e o azul, de ondas mais curtas, se espalha muito mais que as outras cores. No pôr do sol, a luz atravessa mais ar, o azul se perde no caminho e predominam o laranja e o vermelho.
Dia e noite vêm da rotação da Terra: o dia solar, de um nascer do sol ao seguinte, dura cerca de 24 horas. A Lua não tem luz própria; o Sol sempre ilumina a metade dela voltada para ele, e as fases mostram quanto dessa metade iluminada vemos da Terra. O ciclo completo, de uma lua nova à seguinte, leva cerca de 29,5 dias.
Ideia errada comum: que as fases da Lua acontecem porque a sombra da Terra cobre a Lua. A sombra da Terra só cai sobre a Lua nos eclipses. Cuidado: ninguém olha direto para o Sol, nem para a lanterna acesa de perto.
Fontes: NASA Space Place, Why Is the Sky Blue?; NASA Space Place, How Long Is One Day on Other Planets?; NASA Space Place, Moon Phases.
Como conduzir #
- Previsão. Pergunte: de onde vem a cor do céu? Para onde o Sol vai à noite? A Lua muda de forma de verdade? Anote as respostas no quadro.
- Céu num copo. Num copo transparente com água, pingue algumas gotas de leite e mexa. Na sala escurecida, ilumine o copo com a lanterna pelo lado. Olhando de lado, a água fica levemente azulada; olhando de frente para a lanterna, através do copo, a luz fica alaranjada, como no pôr do sol.
- Dia e noite com a bola. Uma criança segura a lanterna acesa (o Sol). Outra segura uma bola com um adesivo (a escola) e gira devagar. A turma diz quando o adesivo está no dia e quando está na noite.
- Lua de isopor. Cada criança segura uma bolinha de isopor espetada num palito, na frente do rosto, e gira devagar em volta de si mesma, com a lanterna parada num canto da sala. A turma observa a parte iluminada da bolinha crescer e diminuir.
- Calendário da Lua. Durante um mês, a turma desenha a Lua no calendário da sala sempre que alguém a vir, de dia ou de noite, com ajuda da família.
Materiais: copo transparente, água, leite, lanterna, bola, adesivo, bolinhas de isopor, palitos, calendário grande e lápis de cor.
Perguntas para conversar #
Por que o copo ficou azulado de lado e alaranjado de frente?
Ajuda a pensar: verbete Por que o céu é azul?
Quando é dia na nossa escola, onde é noite?
Ajuda a pensar: verbete Por que existe dia e noite?
A bolinha mudou de forma ou só de luz?
Ajuda a pensar: verbete Por que a Lua muda de forma?
Ligação com a BNCC #
Ciências dos anos iniciais (Terra e Universo): observação do céu, características da Terra, movimento aparente do Sol, dia e noite e fases da Lua.
Para levar para casa #
Olhar a Lua com a família durante algumas noites e desenhar o formato dela. Depois, ler juntos o verbete Por que a Lua muda de forma?
