O que a turma vai perceber #
- “As estações vêm da inclinação da Terra, não da distância até o Sol.”
- “O efeito estufa natural mantém a Terra habitável; o excesso de gases aquece o planeta.”
- “O oceano também muda o tempo: o El Niño altera as chuvas.”
Antes da aula, para você #
As estações existem porque o eixo da Terra é inclinado: o hemisfério voltado para o Sol recebe luz mais direta e dias mais longos. A Terra fica mais próxima do Sol em janeiro, quando é verão no hemisfério sul e inverno no norte, o que mostra que a distância não explica as estações.
O efeito estufa é o processo pelo qual o calor fica retido perto da superfície. Com ele, a temperatura média da Terra é de cerca de 15 °C; segundo a NASA, sem o gás carbônico a temperatura cairia cerca de 33 °C. Os principais gases são gás carbônico, metano, ozônio, óxido nitroso, CFCs e vapor de água. O El Niño ocorre quando os ventos do Pacífico enfraquecem e a água quente se acumula perto da América do Sul, mudando as chuvas em várias regiões; a La Niña é a fase oposta, com águas mais frias.
Ideia errada comum: que o pote fechado da atividade funciona exatamente como a atmosfera. O pote esquenta principalmente porque o ar quente não consegue sair; na atmosfera não há tampa, e os gases absorvem e devolvem parte do calor. O pote é só um modelo para começar a conversa.
Fontes: NASA Space Place, What Causes the Seasons?; NASA, What Is the Greenhouse Effect?; NOAA NESDIS, What Is El Niño?; NOAA Climate.gov, What is the El Niño–Southern Oscillation (ENSO) in a nutshell?; NASA Space Place, Why Is the Sky Blue?.
Como conduzir #
- Previsão. Pergunte: por que faz calor no verão? A Terra chega mais perto do Sol? Anote as respostas.
- Estações com a bola. Com a lanterna fixa no centro da sala, uma criança leva a bola, sempre inclinada para o mesmo lado, numa volta em torno da lanterna. A turma observa qual metade recebe a luz mais direta em cada ponto da volta.
- Dois potes ao sol. Coloque dois potes iguais com um termômetro dentro de cada um, ao sol; cubra só um com plástico transparente. A cada 5 minutos, durante 20 minutos, a turma anota as temperaturas numa tabela.
- Pôr do sol no copo. Repita a atividade do copo com água e algumas gotas de leite: iluminado de lado, ele fica azulado; olhando através dele, contra a lanterna, a luz fica alaranjada.
- Mapa do El Niño. Num mapa-múndi, a turma localiza o Oceano Pacífico e a costa da América do Sul e desenha setas mostrando para onde vai a água quente em anos normais e em anos de El Niño.
Materiais: lanterna, bola com um palito atravessado (o eixo), dois potes iguais, dois termômetros, plástico transparente, copo, água, leite, mapa-múndi e canetinhas.
Perguntas para conversar #
Por que janeiro é verão aqui se a Terra está mais perto do Sol?
Ajuda a pensar: verbete Por que existem as estações do ano?
O que o plástico fez com a temperatura do pote?
Ajuda a pensar: verbete O que é o efeito estufa?
Como uma mudança no mar pode mudar a chuva tão longe?
Ajuda a pensar: verbete O que é o El Niño?
Por que o copo ficou laranja olhando contra a luz?
Ajuda a pensar: verbete Por que o pôr do sol fica laranja e vermelho?
Ligação com a BNCC #
Ciências dos anos iniciais (Terra e Universo): movimentos da Terra, relação com as estações e com a duração dos dias; ciclo da água e clima.
Para levar para casa #
Observar com a família, durante uma semana, a hora em que o Sol se põe e anotar. Depois, ler juntos o verbete Por que existem as estações do ano?
