O que a turma vai perceber #
- “Tempo é o que acontece hoje; clima é a média de muitos anos.”
- “A previsão acerta mais para poucos dias à frente.”
- “Ouviu trovão, é hora de procurar abrigo.”
Antes da aula, para você #
Tempo descreve as condições da atmosfera em horas ou dias; clima é o padrão médio do tempo num lugar ao longo de muitos anos. Segundo a NOAA, uma previsão de 5 dias acerta cerca de 90% das vezes, uma de 7 dias, cerca de 80%, e uma de 10 dias ou mais, cerca de metade das vezes, porque pequenas diferenças nas condições iniciais crescem com o tempo.
Sobre raios, o CDC recomenda: ao ouvir trovão, procurar abrigo em prédios fechados ou carros com teto rígido e vidros fechados; evitar campos abertos, praias, piscinas e árvores isoladas; e esperar ao menos 30 minutos após o último trovão para voltar às atividades externas. Barracas e quiosques não protegem. Contar os segundos entre o clarão e o trovão e dividir por 3 dá a distância aproximada em quilômetros.
Ideia errada comum: que um inverno frio prova que o aquecimento global não existe. Um dia ou uma estação são tempo; o clima se mede em décadas.
Fontes: NOAA SciJinks, What’s the Difference Between Weather and Climate?; NOAA SciJinks, How Reliable Are Weather Forecasts?; Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos EUA (CDC), Lightning Safety; Serviço Nacional de Meteorologia dos EUA (NWS), Understanding Lightning: Thunder.
Como conduzir #
- Previsão. Pergunte: qual a diferença entre “hoje está frio” e “aqui faz frio”? Anote as respostas em duas colunas.
- Estação do tempo. A turma monta um pluviômetro com garrafa PET cortada antes pelo adulto e régua colada, uma biruta com saco plástico ou fita e usa um termômetro. Durante duas semanas, sempre no mesmo horário, anota temperatura, chuva e direção do vento.
- Previsão contra medição. Todos os dias, um grupo anota a previsão oficial para o dia seguinte. No fim das duas semanas, a turma conta quantas vezes a previsão acertou.
- Tempo ou clima? Leia frases (“amanhã vai chover”, “o verão aqui é chuvoso”, “hoje fez 35 °C”) e a turma classifica cada uma.
- Plano dos raios. Em grupos, a turma desenha o mapa da escola e marca os lugares seguros e os perigosos durante uma tempestade. O plano fica exposto na sala.
Materiais: garrafa PET, régua, fita adesiva, saco plástico ou fita colorida, termômetro, caderno de registro, mapa ou planta da escola e canetinhas.
Perguntas para conversar #
As nossas medições combinaram com a previsão?
Ajuda a pensar: verbete Como funciona a previsão do tempo?
Duas semanas de medições contam como clima?
Ajuda a pensar: verbete Qual é a diferença entre tempo e clima?
Onde é seguro ficar na escola quando começa uma tempestade?
Ajuda a pensar: verbete Como se proteger dos raios?
Ligação com a BNCC #
Ciências dos anos iniciais: observação e registro de fenômenos do tempo, ciclo da água e leitura de dados; Matemática: tabelas e gráficos simples.
Para levar para casa #
Combinar com a família onde se abrigar se uma tempestade com raios começar em casa, na rua ou no parque. Depois, ler juntos o verbete Como se proteger dos raios?
