O que a turma vai perceber #
- “O Brasil tem quase duas mil espécies de aves.”
- “Algumas aves viajam milhares de quilômetros atrás de comida.”
- “Bichos peçonhentos se defendem; os macacos avisam que o vírus chegou.”
Antes da aula, para você #
O relatório do Cemave/ICMBio (2022) registra 1.971 espécies de aves no Brasil, das quais 216 são migratórias (141 totais e 75 parciais); 92 delas se reproduzem no Brasil, e as demais se reproduzem na América do Norte, no sul da América do Sul e na região andina.
Segundo o Instituto Butantan, animais peçonhentos produzem e inoculam veneno (serpentes como jararaca, cascavel, surucucu e coral-verdadeira; aranhas; escorpiões); o sapo é venenoso, mas não inocula. Em picada de serpente: lavar com água e sabão, manter a pessoa deitada e calma e buscar atendimento; não usar torniquete, não cortar, não aplicar substâncias. A febre amarela silvestre é transmitida por mosquitos (Haemagogus e Sabethes); os macacos não transmitem a doença e funcionam como sentinelas.
Cuidado: na atividade de observação, ninguém toca em aves, ninhos ou bichos encontrados no pátio. A conversa sobre peçonhentos usa imagens, nunca animais vivos.
Fontes: ICMBio/Cemave, Relatório de áreas de concentração de aves migratórias no Brasil, 4ª edição (2022); Instituto Butantan, Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas, escorpiões, insetos e lacraias (2ª edição, 2017); Governo do Estado de São Paulo (Semil), alerta sobre febre amarela e o papel dos macacos na vigilância (2025).
Como conduzir #
- Censo de aves. Em duplas, a turma observa o pátio ou uma praça por 15 minutos, em silêncio, e anota cada ave vista ou ouvida (cor, tamanho, o que fazia). Depois, juntam as anotações e contam quantos tipos diferentes encontraram.
- Rotas no mapa. Num mapa das Américas, a turma traça com barbante o caminho de uma ave que vem da América do Norte e de outra que vem do sul do continente. Onde elas podem parar para descansar?
- Detetives de acidentes. Em grupos, a turma recebe cartões com situações (mão em buraco, sapato no chão, entulho no quintal) e decide como evitar cada acidente.
- O aviso dos macacos. Conte que os macacos adoecem com a febre amarela e por isso avisam a chegada do vírus. Debate: por que machucar um macaco deixaria as pessoas menos protegidas?
- Fechamento. Cada grupo escreve uma dica para a família: uma sobre aves, uma sobre peçonhentos e uma sobre macacos.
Materiais: pranchetas, papel e lápis, mapa das Américas, barbante, cartões com situações de risco, imagens de serpentes, aranhas, escorpiões e macacos.
Perguntas para conversar #
Quantos tipos de aves encontramos na escola?
Ajuda a pensar: verbete Quantos tipos de aves vivem no Brasil?
Por que uma ave atravessaria um continente?
Ajuda a pensar: verbete Por que algumas aves viajam para tão longe?
Qual é a diferença entre venenoso e peçonhento?
Ajuda a pensar: verbete O que são animais peçonhentos?
Quem leva o vírus da febre amarela?
Ajuda a pensar: verbete Os macacos transmitem febre amarela?
Ligação com a BNCC #
Ciências dos anos iniciais: diversidade e modos de vida dos animais, cuidados com a saúde e prevenção de acidentes; Geografia: mapas e localização.
Para levar para casa #
Contar com a família quantos tipos de aves aparecem perto de casa durante uma semana. Depois, ler juntos o verbete Quantos tipos de aves vivem no Brasil?
