O que a turma vai perceber #
- “As árvores ajudam a fazer chuva longe delas.”
- “Restam cerca de um quarto da Mata Atlântica, em fragmentos.”
- “Recuperar uma floresta exige saber o que plantar e quando.”
Antes da aula, para você #
Antonio Nobre, então pesquisador do Inpe, estima que uma árvore amazônica grande transpira mais de mil litros por dia e que a bacia lança cerca de 20 bilhões de toneladas de vapor por dia, mais que os 17 bilhões de toneladas que o rio Amazonas despeja no oceano. Os chamados rios voadores levam essa umidade para o centro-sul do continente, numa área entre Cuiabá, São Paulo e Buenos Aires.
Segundo o Atlas da Mata Atlântica (Inpe e SOS Mata Atlântica, divulgado em 2026), restam cerca de 24% da área original do bioma, dos quais 12,4% são florestas maduras em fragmentos acima de 3 hectares. O desmatamento de florestas maduras em 2024–2025 foi de 8.668 hectares, o menor da série.
Na restauração do Cerrado, a época de plantio deve coincidir com o início das chuvas; fora dela, as sementes não germinam ou as plântulas morrem antes de enraizar.
Fontes: Entrevista de Antonio Nobre, então pesquisador do Inpe, ao Valor Econômico sobre O Futuro Climático da Amazônia (2014); Inpe, Atlas da Mata Atlântica registra menor índice de desmatamento em 40 anos (2026); Agência FAPESP, Cerrado tem germinação única entre savanas do mundo (2018).
Como conduzir #
- Quanto uma folha transpira. Cada grupo amarra sacos plásticos em galhos de árvores diferentes no pátio, ao sol, por duas horas. Depois, recolhe a água com uma seringa e mede o volume.
- Conta de árvore. Com os dados do grupo, a turma estima quanto o galho transpiraria num dia e compara com os mil litros de uma árvore amazônica grande.
- Mapa dos rios voadores. Num mapa da América do Sul, a turma traça o caminho do vapor: oceano Atlântico, Amazônia, Andes, centro-sul. Que cidades e plantações estão no caminho?
- Fragmentos. Num mapa impresso da região da escola, ou em imagens de satélite, a turma identifica manchas de mata e discute se bichos conseguiriam passar de uma para outra.
- Fechamento. Debate: se você fosse recuperar uma área perto da escola, o que perguntaria antes de plantar?
Materiais: sacos plásticos transparentes, barbante, seringa sem agulha ou copo medidor, mapa da América do Sul, mapa ou imagem de satélite da região.
Perguntas para conversar #
De onde vem a chuva que cai na nossa região?
Ajuda a pensar: verbete O que são rios voadores?
Quanto sobrou da floresta perto de nós?
Ajuda a pensar: verbete Quanto resta da Mata Atlântica?
Basta plantar árvores para a mata voltar?
Ajuda a pensar: verbete Como se recupera uma área desmatada?
Ligação com a BNCC #
Ciências e Geografia dos anos finais: ciclo da água, biomas brasileiros, impactos da ação humana e conservação.
Para levar para casa #
Procurar com a família a mata ou praça arborizada mais próxima e observar as árvores num dia quente. Depois, ler juntos o verbete O que são rios voadores?
