Cidade, campo e beira de rio: os lugares onde vivemos

A ideia da aula

As pessoas vivem em lugares muito diferentes, como a cidade, o campo e a beira do rio, e cada lugar tem um jeito próprio de casa, de caminho e de clima.

Você vai precisar

• Figuras de revistas, livros ou desenhos de três lugares: uma cidade, uma roça e casas de palafita na beira de um rio.
• Folhas grandes de papel, cola, tesoura sem ponta e lápis de cor.
• Se for fazer o encontro 2: dois termômetros simples (se a escola tiver) ou só as mãos.

Passo a passo

Encontro 1 (50 minutos): três lugares, três jeitos de viver

• Abertura (10 min). Mostre as três figuras e pergunte: o que é diferente nesses lugares? Onde cada criança estuda? Como chega à escola? Anote as ideias.
• Painel (25 min). Em três grupos, cada um monta um painel de um lugar: a cidade, o campo ou a beira do rio. Cada grupo desenha ou cola a casa, o caminho até a escola (rua, estrada de terra ou rio de barco) e o que as pessoas fazem ali.
• Conversa (15 min). Os grupos mostram os painéis. Pergunte: por que a casa da beira do rio fica no alto? Por que no campo as casas ficam longe umas das outras?

Encontro 2, se quiser aprofundar (50 minutos): onde é mais quente?

• Preparação (10 min). Pergunte: onde fica mais quente no pátio da escola: no cimento ao sol ou na grama à sombra? Anote os palpites.
• Investigação (25 min). No pátio, a turma compara dois lugares: o chão de cimento ao sol e a sombra de uma árvore ou de um muro. Se houver termômetro, deixe-o alguns minutos em cada lugar. Se não houver, as crianças aproximam a palma da mão do chão, sem encostar, e dizem onde sentem mais calor.
• Conversa (15 min). Pergunte: por que a sombra da árvore é mais fresca? O que deixaria o pátio mais fresco?

O que dizer às crianças

• “Hoje, quase 9 de cada 10 pessoas do Brasil moram em cidades. Mas a comida da cidade vem do campo.”
• “Na beira do rio, muitas casas ficam em cima de estacas porque o rio sobe na cheia e desce na vazante.”
• “O cimento e o asfalto guardam o calor do Sol; as árvores refrescam.”

Se…

• a turma for grande: faça seis grupos, dois para cada lugar.
• o chão estiver muito quente: só aproximem a mão, sem encostar; a professora ou o professor faz o teste primeiro.
• não houver árvore no pátio: use a sombra de um muro ou de uma cobertura.
• o assunto tocar a vida de casa: ninguém precisa contar como é a própria casa nem onde mora; os painéis são sobre lugares em geral.

Pesquise na Ecopédia

Para se preparar, leia antes da aula. Cada indicação diz por que vale a pena:

• Comunidades ribeirinhas: quem são, como vivem e a saúde nos rios: explica como vivem as famílias da beira dos rios, com a cheia e a vazante.
• Ilha de calor urbana: o que é, por que acontece e como reduzir: explica por que as cidades ficam mais quentes e o papel das árvores.
• Por que algumas pessoas moram na cidade e outras no campo?, Por que algumas casas ficam sobre estacas na beira do rio? e Por que a cidade fica mais quente que o mato?: são os textos que as crianças vão ler; leia antes para saber o que elas vão encontrar.

Para casa

Ler com alguém da família um dos textos da aula e desenhar uma casa de palafita na cheia, com a água passando por baixo.

Resumo para você

• No Censo 2022, 87,4% da população brasileira (177,5 milhões de pessoas) vivia em áreas urbanas, e 12,6% (25,6 milhões) em áreas rurais. Leia mais na Ecopédia: Por que algumas pessoas moram na cidade e outras no campo?.
• O nível do rio Negro, no porto de Manaus, é medido diariamente desde 1902; em 1997, a diferença entre a cota máxima e a mínima do ano chegou a 14,62 metros. Leia mais na Ecopédia: Comunidades ribeirinhas: quem são, como vivem e a saúde nos rios e Por que algumas casas ficam sobre estacas na beira do rio?.
• Pavimentos, telhados e prédios absorvem e reemitem mais calor do Sol que as superfícies naturais, e a falta de vegetação tira o resfriamento por sombra e evaporação: é a ilha de calor. Leia mais na Ecopédia: Ilha de calor urbana: o que é, por que acontece e como reduzir e Por que a cidade fica mais quente que o mato?.

Fontes oficiais: IBGE, Censo 2022: 87% da população brasileira vive em áreas urbanas (2024); Mello e Barros, Enchentes e vazantes do rio Negro medidas no porto de Manaus, Acta Amazonica (2001); Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos (EPA), What are heat islands?.

Na BNCC: Geografia (o lugar de viver, modos de vida no campo e na cidade, paisagens) e Ciências (calor e materiais).