Oficina: a árvore da turma

A ideia da oficina

Uma árvore da escola pode virar amiga da turma. Durante um mês, as crianças medem o tronco com barbante, copiam as folhas no papel e anotam quem visita a árvore, para descobrir que ela é sombra, casa e comida.

Esta oficina faz par com o guia Árvores, parques e caminhos da cidade: o guia compara sombra e sol e conversa sobre a cidade; a oficina escolhe uma árvore de verdade e acompanha essa árvore por um mês.

Para quem e quanto tempo

• 1º ao 3º ano. Turmas do 4º e 5º ano podem medir o tronco com fita métrica e fazer uma tabela das visitas.
• 1 encontro de 50 minutos para conhecer a árvore, 10 minutos por semana durante um mês e 1 encontro final de 50 minutos.

Você vai precisar

• Uma árvore do pátio ou da calçada da escola. Se a escola não tiver árvore, um arbusto ou uma planta grande em vaso.
• Barbante, tesoura sem ponta e fita adesiva.
• Folhas de papel fino e giz de cera sem papel em volta, da escola.
• Um caderno da turma para o diário da árvore.
• Os textos da Ecopedinha: Por que as ruas precisam de árvores? e Para que serve um parque na cidade?.

Passo a passo

Encontro 1 (50 minutos): conhecer a árvore

• Abertura (10 min). Leia Por que as ruas precisam de árvores?. Pergunte: qual árvore da escola vocês conhecem? Quem já brincou na sombra dela?
• O abraço da árvore (15 min). No pé da árvore, as crianças dão as mãos em volta do tronco: quantas crianças cabem? Depois, o professor passa o barbante em volta do tronco, na altura do peito das crianças, corta e cola no caderno, com a data.
• Decalque das folhas (15 min). Cada criança pega uma folha que já caiu, põe embaixo do papel e passa o giz de cera de lado. A forma e as nervuras da folha aparecem.
• Um nome para a árvore (10 min). A turma escolhe um nome para a árvore e escreve a primeira página do diário: como ela é hoje.

Durante um mês (10 minutos por semana)

• Visitar a árvore sempre no mesmo dia da semana.
• Anotar no diário, com desenhos: tem flor? tem fruto? caíram muitas folhas? que bichos apareceram (passarinho, formiga, abelha, borboleta)?
• Ver onde está a sombra na hora da visita e marcar com giz no chão.

Encontro final (50 minutos): o que a árvore contou

• O diário (20 min). A turma relê o diário e conta: quantos bichos diferentes visitaram a árvore? O que mudou no mês?
• O barbante (10 min). O professor passa um barbante novo no tronco, na mesma altura, e a turma compara com o primeiro. Se não mudou nada, isso também é resultado: em um mês, o barbante pode não mostrar diferença.
• Fechamento (20 min). Leia Para que serve um parque na cidade?. Cada criança desenha a árvore com os bichos que a visitaram, para um mural.

O que a turma leva pronto

• O diário da árvore, com o barbante do tronco e os decalques das folhas.
• Um mural com o desenho da árvore e os seus visitantes.

O que dizer às crianças

• “A árvore faz sombra, e as folhas soltam um pouquinho de água no ar. Isso deixa o lugar mais fresco.”
• “Passarinhos, abelhas e borboletas usam a árvore como casa e como comida.”

Se…

• a escola não tiver árvore: use um arbusto, uma planta grande em vaso ou uma árvore da praça mais próxima, numa saída já combinada pela escola.
• o assunto puxar se tem árvore na rua de casa: ninguém precisa contar; a conversa é sobre a árvore da escola. Muitas ruas do Brasil não têm árvores.
• a turma achar um ninho: olhem de longe, sem chegar perto, para não assustar os pais nem os filhotes.
• chover no dia da visita: a turma olha a árvore pela janela e anota como ela fica na chuva.

Pesquise na Ecopédia

• Arborização urbana: as árvores na cidade e o que fazem: explica o que as árvores fazem pela cidade, para responder às perguntas da turma.
• Árvores, parques e caminhos da cidade: o guia que faz par com esta oficina.
• Por que as ruas precisam de árvores? e Para que serve um parque na cidade?: os textos que a turma lê.

Para casa

Desenhar uma árvore que a criança já viu, na rua, na praça ou num livro, e um bicho que poderia morar nela.

Resumo para você

• Árvores, plantas e corpos d’água ajudam a refrescar o ar com a sombra e com a água que as folhas soltam (transpiração), segundo a EPA. Leia mais na Ecopédia: Arborização urbana: as árvores na cidade e o que fazem e Por que as ruas precisam de árvores?.
• A medida com barbante e o decalque de folhas são registros simples, sem valor de medição científica; servem para a turma comparar a mesma árvore ao longo do tempo.

Na BNCC: Ciências (as plantas, os animais e o ambiente da escola), Matemática (medidas com unidades não padronizadas) e Arte (o decalque).

De onde vêm as informações desta oficina?

• Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos (EPA), Learn about heat islands