123 Ecos Redação
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Atualizado em: 04/11/2026 · Para turmas do 4º e 5º ano (9 a 10 anos) · 1 encontro de 50 min, cuidados e contagens semanais e 1 encontro de 50 min
Nesta aula
A ideia da oficina
A turma prepara um canteiro de flores num canto da escola e, durante semanas, conta quem vem visitar: abelhas, borboletas, moscas, vespas, besouros e beija-flores. No fim, descobre quais flores receberam mais visitas.
Esta oficina faz par com o guia Abelhas, sementes e espinhos: no guia, a turma observa por 15 minutos uma planta florida que já existe; na oficina, a turma cria o canteiro e compara as visitas a flores diferentes ao longo de semanas.
Para quem e quanto tempo
- 4º e 5º ano. Turmas do 1º ao 3º ano podem cuidar do canteiro e marcar os visitantes com desenhos.
- 1 encontro de 50 minutos para plantar, cuidados de 10 minutos duas vezes por semana, contagens de 15 minutos por semana quando as flores abrirem e 1 encontro final de 50 minutos.
Você vai precisar
- Um pedaço de terra ensolarado da escola, de mais ou menos 1 metro por 1 metro, ou vasos grandes e baldes velhos com furos no fundo.
- Mudas floridas ou sementes de flores conseguidas pela escola (viveiro da prefeitura, horta da escola ou doação à escola). O ideal é ter flores de cores e formatos diferentes.
- Terra, regador, pazinhas, luvas e estacas com plaquinhas para o nome de cada flor.
- Uma tabela de contagem por flor e um relógio.
- Os textos da Ecopedinha: Como as abelhas ajudam as plantas? e Por que as flores são coloridas e cheirosas?.
Cuidados de segurança
- Visitantes, só de longe. Ninguém toca nem tenta pegar abelhas, vespas ou borboletas. A turma observa a um passo de distância, sem abanar as mãos.
- Antes de começar, o professor confere na ficha da turma quem tem alergia a picada. Essas crianças ficam no papel de anotar, mais afastadas, e a escola sabe o que fazer se houver picada.
- Nada de inseticida, veneno ou adubo químico no canteiro.
- Luvas para mexer na terra e mãos lavadas no fim.
- Prato com água parada não fica no canteiro: atrai o mosquito da dengue.
Passo a passo
Encontro 1 (50 minutos): preparar o canteiro
- Abertura (10 min). Leia Como as abelhas ajudam as plantas?. Pergunte: se a gente plantar flores, quem vai aparecer? Todas as flores vão receber as mesmas visitas?
- Plantio (30 min). Em grupos, a turma solta a terra, planta as mudas ou as sementes em fileiras separadas por tipo de flor e põe uma plaquinha em cada fileira, com o nome e a data.
- Palpites (10 min). Cada grupo escolhe uma flor e escreve o palpite: quem vai visitar mais essa flor?
Durante as semanas
- Cuidados (10 minutos, duas vezes por semana). Regar, tirar o mato e anotar no diário: brotou? abriu flor?
- Contagens (15 minutos por semana, quando as flores abrirem). Na mesma hora do dia, com sol, cada dupla fica em frente a uma fileira e marca na tabela cada visitante: abelha, borboleta, mosca, vespa, besouro, beija-flor ou outro.
Encontro final (50 minutos): quem visitou quem
- Somar (20 min). Cada dupla soma as visitas da sua fileira. A turma faz um gráfico de barras: uma barra para cada flor.
- Conversa (15 min). Qual flor recebeu mais visitas? Foram sempre os mesmos visitantes? Leia Por que as flores são coloridas e cheirosas? e pergunte: a cor ou o cheiro ajudam a explicar o que vocês viram?
- Fechamento (15 min). A turma escreve, para a direção, quais flores vale plantar mais na escola e por quê.
O que a turma leva pronto
- O canteiro dos polinizadores, com as plaquinhas das flores.
- O gráfico das visitas e a recomendação para a direção.
O que dizer às crianças
- “Não é só a abelha que leva o pólen: borboletas, mariposas, moscas, vespas, besouros, aves e morcegos também fazem isso.”
- “Mais de três quartos dos tipos de plantas que dão comida no mundo dependem, pelo menos em parte, dos polinizadores.”
Se…
- a escola não tiver terra livre: use vasos e baldes velhos com furos, numa parte do pátio que pegue sol.
- as sementes demorarem a florir: comece as contagens com uma planta florida que a escola já tenha e passe para o canteiro quando as flores abrirem.
- aparecer uma colmeia ou um ninho de vespas por perto: avise a direção; ninguém chega perto, e quem cuida disso é um profissional chamado pela escola.
- a turma não conseguir dizer que bicho é: anote “outro” e desenhe; ninguém precisa acertar o nome para a contagem valer.
Pesquise na Ecopédia
- Polinização: o que é, tipos e importância: explica a polinização e os tipos de polinizadores.
- Quais são os principais polinizadores e seu papel na agricultura?: mostra o papel dos polinizadores na produção de comida.
- Abelhas, sementes e espinhos: o guia que faz par com esta oficina.
- Como as abelhas ajudam as plantas? e Por que as flores são coloridas e cheirosas?: os textos que a turma lê.
Para casa
Observar uma flor na rua, na praça ou numa foto, desenhar e escrever qual bicho a turma acha que visitaria essa flor.
Resumo para você
- Segundo a IPBES, mais de três quartos das culturas de alimentos do mundo dependem, pelo menos em parte, da polinização feita por insetos e outros animais; existem mais de 20 mil espécies de abelhas silvestres, e borboletas, moscas, mariposas, vespas, besouros, aves e morcegos também polinizam. Leia mais na Ecopédia: Polinização: o que é, tipos e importância e Como as abelhas ajudam as plantas?.
- A contagem da turma vale para aquele canteiro e para aquelas semanas; ela mostra diferenças entre flores, não o número de polinizadores da região.
Na BNCC: Ciências (as plantas, os animais e as relações entre eles), Matemática (contagem, tabelas e gráficos de barras) e Língua Portuguesa (a recomendação para a direção).
De onde vêm as informações desta oficina?
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