Oficina: cobrir o chão descoberto da escola

A ideia da oficina

No modelo de garrafa, a turma viu as folhas protegerem a terra. Agora é de verdade: a turma escolhe um pedaço de chão descoberto da escola, cobre metade com folhas secas e acompanha por um mês o que a chuva faz com cada lado.

Esta oficina faz par com o guia Erosão, folhas no chão e a água que entra na terra: o guia mostra a erosão em três garrafas e cronometra a água entrando na terra; a oficina aplica a cobertura de folhas num canto real da escola e observa o resultado.

Para quem e quanto tempo

• 4º e 5º ano. Turmas do 1º ao 3º ano podem fazer só a cobertura e a observação com desenhos.
• 1 encontro de 50 minutos para montar, 10 minutos depois de cada chuva (ou uma vez por semana) durante um mês e 1 encontro final de 50 minutos.

Você vai precisar

• Um pedaço de terra sem planta, de mais ou menos 2 metros por 1 metro, escolhido com a direção da escola, num lugar sem passagem de pessoas.
• Folhas secas, galhinhos e restos de poda da própria escola, juntados pela equipe da limpeza ou do jardim.
• Quatro estacas ou pedras e barbante para marcar os dois lados.
• Luvas de jardinagem, um ancinho ou rastelo pequeno, uma régua e um caderno da turma.
• Os textos da Ecopedinha: O que é erosão? e Por que o chão da floresta fica coberto de folhas?.

Passo a passo

Encontro 1 (50 minutos): preparar o canteiro

• Abertura (10 min). Leia O que é erosão?. Pergunte: lembram das três garrafas? O que aconteceria se a gente cobrisse um pedaço de chão de verdade?
• Marcar (10 min). No pedaço escolhido, a turma marca com estacas e barbante dois lados iguais: o lado A fica descoberto, para comparar; o lado B vai receber as folhas.
• Antes (10 min). A turma desenha e descreve os dois lados: a terra está dura ou fofa? seca ou úmida? há sulcos, os risquinhos que a água abre?
• Cobrir (20 min). De luvas, a turma espalha no lado B uma camada de folhas secas e galhinhos, de mais ou menos um palmo, sem deixar terra aparecendo.

Durante um mês (10 minutos depois de cada chuva)

• Olhar os dois lados e anotar no caderno: apareceram sulcos? a terra escorreu para fora do barbante? onde a terra está mais úmida?
• Para ver a umidade, enfiar o dedo de luva na terra, no lado A e embaixo das folhas no lado B, e dizer qual está mais úmida.
• Se não chover, molhar os dois lados com o mesmo regador, uma vez por semana, e observar do mesmo jeito.

Encontro final (50 minutos): o que a cobertura fez

• Comparar (20 min). A turma levanta um pouco as folhas do lado B e compara com o lado A: a cor da terra, a umidade, os sulcos, os bichinhos que apareceram.
• Tabela (15 min). Os grupos montam uma tabela com as observações de cada visita, lado A e lado B.
• Conversa (15 min). Leia Por que o chão da floresta fica coberto de folhas?. Pergunte: o que as folhas fizeram com a terra? Onde mais da escola valeria cobrir o chão? A turma escreve uma proposta para a direção.

O que a turma leva pronto

• Um canteiro coberto que a escola pode manter, e onde depois dá para plantar.
• O caderno com um mês de observações e a tabela lado A e lado B.
• Uma proposta para a direção sobre outros pedaços de chão descoberto.

O que dizer às crianças

• “A cobertura de folhas protege a terra das gotas de chuva, que soltam a terra e começam a erosão.”
• “Embaixo das folhas, a terra perde menos água e fica úmida por mais tempo.”
• “É o mesmo que acontece no chão da floresta, coberto de folhas.”

Se…

• a escola não tiver chão de terra: use dois vasos grandes ou duas caixas de terra, uma coberta e outra não, deixados ao ar livre.
• não chover no mês: use o regador nos dois lados, sempre com a mesma quantidade de água.
• o vento levar as folhas: ponha por cima alguns galhos mais pesados.
• a direção quiser plantar depois: ótimo; as folhas podem ficar em volta das mudas.

Pesquise na Ecopédia

• Degradação do solo: o que é, causas, impactos e combate: explica a erosão e como a cobertura do solo a evita.
• Interação solo-vegetação: mostra como a camada de folhas protege e alimenta o solo.
• Erosão, folhas no chão e a água que entra na terra: o guia que faz par com esta oficina.
• O que é erosão?, Por que o chão da floresta fica coberto de folhas? e Para onde vai a água da chuva que cai no chão?: textos da Ecopedinha para a turma.

Para casa

Procurar, no caminho da escola ou num livro, um lugar com terra descoberta e um lugar com o chão coberto de folhas ou de plantas, e desenhar os dois.

Resumo para você

• A cobertura morta protege o solo “contra o impacto das gotas de chuva” e é “uma das mais eficientes práticas de controle da erosão”; também contribui para a conservação da água, diminui a variação da temperatura do solo e reduz as plantas daninhas (Lourenço e Medrado, Embrapa Florestas, 2000). Leia mais na Ecopédia: Degradação do solo: o que é, causas, impactos e combate e O que é erosão?.
• A comparação entre um lado coberto e um lado descoberto é uma observação da turma, sem medição de laboratório; o resultado depende da chuva do mês e do tipo de terra.

Na BNCC: Ciências (características e usos do solo, a água e a cobertura vegetal), Matemática (tabelas) e Geografia (o espaço da escola).

De onde vêm as informações desta oficina?

• Lourenço e Medrado (Embrapa Florestas), Cobertura morta, Perspectiva, v. 24, n. 88, 2000