Oficina: o pluviômetro da turma

A ideia da oficina

Medir a chuva é contar quanta água caiu num pedaço de chão. Com uma garrafa, uma régua e um caderno, a turma vira uma pequena estação de chuva e, em um mês, descobre que dia choveu mais.

Esta oficina faz par com o guia Tempo, clima e previsão: o guia conversa sobre tempo e clima e mede por duas semanas; a oficina constrói o pluviômetro com cuidado e mede por um mês.

Para quem e quanto tempo

• 4º e 5º ano. Turmas do 1º ao 3º ano podem fazer com o professor lendo a régua.
• 1 encontro de 60 minutos para montar, 5 minutos por dia durante um mês e 1 encontro final de 50 minutos.

Você vai precisar

• Duas garrafas PET lisas de 2 litros, separadas pela escola (da reciclagem da própria escola ou da cantina).
• Uma régua de 30 cm, fita adesiva larga, tesoura sem ponta para as crianças e um estilete só para o adulto.
• Alguns tijolos ou pedras para firmar a garrafa.
• Um cartaz quadriculado e canetinhas.
• Os textos da Ecopedinha: Como se forma a chuva? e Para onde vai a água da chuva que cai no chão?.

Passo a passo

Encontro 1 (60 minutos): montar

• Abertura (10 min). Leia Como se forma a chuva?. Pergunte: como alguém sabe que “choveu muito”? Dá para medir?
• Montagem (25 min). O adulto corta a parte de cima da garrafa, um pouco abaixo do ombro, e encaixa essa parte de cabeça para baixo na boca da garrafa, como um funil. As crianças colam a régua do lado de fora, com o zero na altura do fundo reto. Se o fundo não for reto, o adulto põe um pouco de água até cobrir as bolinhas do fundo e marca ali o zero.
• Onde colocar (15 min). A turma escolhe, com o professor, um lugar aberto e firma a garrafa com tijolos ou pedras.
• Combinados (10 min). A turma faz uma escala: cada dia, duas crianças leem a régua, anotam no caderno e esvaziam a garrafa.

Durante um mês (5 minutos por dia)

• Ler a altura da água na régua, em milímetros, sempre no mesmo horário.
• Anotar a data e a altura no caderno da turma. Dia sem chuva vale zero. Fim de semana e feriado, com a garrafa virada, ficam como “sem medida”, não como zero.
• Esvaziar a garrafa e colocar de volta no lugar. Se o zero foi marcado com água, pôr água limpa de novo até o zero; essa água é trocada todo dia, então não fica parada.

Encontro final (50 minutos): o gráfico da chuva

• Gráfico (25 min). A turma pinta no cartaz uma coluna para cada dia medido, da altura da chuva.
• Perguntas (15 min). Que dia choveu mais? Quantos dias ficaram sem chuva? Quanto choveu nos dias medidos, somando tudo?
• Fechamento (10 min). Leia Para onde vai a água da chuva que cai no chão? e pergunte: para onde foi a água que caiu no pátio?

O que a turma leva pronto

• Um pluviômetro que a escola pode continuar usando.
• O caderno com um mês de medições e o gráfico da chuva no mural.

O que dizer às crianças

• “Um milímetro de chuva quer dizer que, se a água não escorresse nem entrasse no chão, ela formaria uma camada de um milímetro de altura.”
• “Pela nossa conta, um milímetro de chuva num quadrado de chão de 1 metro por 1 metro dá 1 litro de água.”
• “A gente esvazia a garrafa todo dia para não virar casa de mosquito.”

Se…

• chover pouco ou nada no mês: isso também é resultado; a turma conta os dias secos.
• a garrafa cair ou quebrar: anote o dia como “sem medida” e monte outra; não se inventa número.
• a escola não tiver garrafa lisa: qualquer pote transparente de boca larga, fundo reto e lados retos serve, sem o funil.
• o assunto puxar enchente ou falta de água em casa: fale da chuva na escola e na cidade; ninguém precisa contar o que acontece em casa.

Pesquise na Ecopédia

• Redes de monitoramento climático: o que são: mostra como as estações oficiais medem a chuva, para comparar com o pluviômetro da turma.
• Tempo, clima e previsão: o guia que faz par com esta oficina.
• Como se forma a chuva? e Para onde vai a água da chuva que cai no chão?: os textos que a turma lê.

Para casa

Desenhar o céu de um dia de chuva e de um dia sem chuva, e escrever qual foi o dia mais chuvoso do mês da turma.

Resumo para você

• A chuva é medida em milímetros: a altura que a água formaria sobre uma superfície plana, sem escorrer nem infiltrar. Como 1 m² × 1 mm = 0,001 m³, um milímetro de chuva equivale a 1 litro por metro quadrado (conta nossa). Leia mais na Ecopédia: Redes de monitoramento climático: o que são.
• O ciclo evolutivo do mosquito da dengue dura, em média, de cinco a sete dias, e recipientes que acumulam água devem ser vistoriados toda semana (Sesa-ES). Na oficina, a garrafa é esvaziada todo dia.

Na BNCC: Ciências (tempo e chuva), Matemática (medidas, tabelas e gráficos de colunas) e Geografia (o lugar e as condições do tempo).